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科贝乐养育孩子的8个思想

激发孩子本身
所具备的100%的能力

你知道海珀尼卡西红柿吗?西红柿一般结30-40颗果实,但是如果保持最合适的环境就可以长得像大树一样。筑波万博会的时候展示的海珀尼卡西红柿5年来持续生长,结出了13,000颗果实。

培育这种西红柿的野泽教授说:“如果能够激发出100%的这种能力,所有的物种里都有这种情况。虽然潜藏着惊人的能力,却只使用了很少的一部分。”

虽然每个人,都潜藏着天才的能力。

但是成年人平均只使用了5%

并没有充分使用所拥有的能力。

如果人类也能同样发挥100%的能力的话…

重视孩子的心灵
教育培养孩子的自信

要发挥出100%的能力,心理状态很重要。
在心理学中,有“心理极限”一词。
就是说每个人都有心理上的极限。如果认为“我只能做到这种程度”,那么超过这个程度的就做不到了,这种现象就是受到了心理极限的影响。
如果孩子认为“我不行”的话,那么就不能发挥其真正的能力。
如果能够认为“我行”,那么能力的开关就打开了,就能够发挥出自己原有的能力。
如果孩子能够觉得“我真的非常厉害”的话,就会像海珀尼卡番茄一样,发挥出自己的潜能。

培育孩子心灵的5个要点

刺激左右脑连接
激发孩子潜能

被称为天才的大脑的条件

等于

左右脑能够紧密连接

据说爱因斯坦脑内连接左右脑的神经元,比一般人粗1.5倍左右。

为了激发出孩子本身所拥有的100%的能力,心理状态和大脑连接的状态就如汽车的两个车轮一样都是很重要的。我们都知道右脑和左脑的作用不同,就像有惯用的手一样,每个人也有其惯用的大脑。

例如,在听音乐的时候,有的人主要用右脑听,有的人主要用左脑听。据说管弦乐的乐团成员中大约有60%的人惯用左脑,而指挥的人一般都会利用右脑。据说在象棋界也是这样,惯用左脑的人到3段为止还可以应付,但是如果以超越这个段位为目标的话,就必须也要利用右脑。

其原因在于大脑分为掌管逻辑思维的大脑新皮层(逻辑脑)和掌管感情、本能的旧皮层(感性脑)。惯用左脑的人只能用逻辑脑,与之相对的是惯用右脑的人的特征是能够同时使用逻辑脑和感性脑。

在幼儿期的时候,孩子都惯用右脑,但是随着一天天长大,几乎所有的孩子都开始惯用左脑。倘若满足某些条件的孩子能够保持使用右脑的状态长大,那么这些孩子将被称为天才。

用沙漏来说明惯用左脑的人不善于使用右脑。左右脑之间连接的神经元如果太细的话会导致堵塞,但是如果连接的神经元足够多足够粗的话,信息就可以自由快速地在左脑和右脑之间传播和切换。

刺激全脑的脑沟发育
激发出潜能

大脑禀赋形成于6岁以前!?

绝对音感的培养最好在6岁前,因为6岁以后关于音感的大脑连接程度只能够达到10%,不利于培养孩子的绝对音感。同样的,iq也基本形成于6岁之前。
也有人说IQ在6岁之前也已经基本决定了。不仅是绝对音感,基本禀赋(大脑连接)也是在在6岁之前形成约90%。有一句谚语是这样说的:“3岁看大、七岁看老”所说,基本的人格基础也形成于这个时期。

近年研究表明幼儿期的重要性

幼儿期是大脑关键期,最近研究表明,大脑存在黑暗大陆。
罗杰·斯佩里在上世纪80年代,因发现左右大脑机能存在差异而获得诺贝尔奖。
90年代关于大脑的研究继续发展,被称为“大脑的10年”。随着对大脑的深入了解,人类认识到了幼儿期大脑发展的重要性。
幼儿期是大脑发展重要时期,所以希望家长可以陪伴在孩子旁边,学习适合孩子年龄的有效学习方法。

只有给予适当的刺激才会产生大脑内神经元的连接,在出生前,脑内神经元都是全新的状态;只有在适当的刺激下,大脑内的神经元才会频繁的进行连接。到12岁的时候大脑大约完成了100%的连接。

专业的老师、快乐的课堂、
让孩子轻松的学习

当处于怎样的状态下
才会促进孩子大脑的连接呢?

简单说,就是当孩子双眼
绽放光芒的时候

幼儿期是好奇心旺盛的时期,孩子的感性脑中的杏仁核判断“我要学什么”。杏仁核决定喜欢或者讨厌,如果判断为“有趣”,就会发出“学习”的信号。这样,孩子就进入了所谓的“学习模式”,全身心进入学习状态。例如,孩子为了获得信息,眼睛瞳孔打开30%,所以看起来闪闪发光。而且,此时会促进孩子的大脑连接。所以大脑的结构决定了强迫孩子学习不喜欢的事物是不会成功的。事实是“因为喜欢,所以擅长”。不能让孩子眼睛闪烁着光芒的教育也不能促进大脑连接,所以是没有意义的,孩子因此心生厌恶,这样的教育对孩子是有害而无益的。

孩子进入“学习模式”后
到其双眼闪闪发光的时间等于年龄加1分钟。

例如,3岁孩子的注意力集中时间只有4分钟。孩子在幼儿期看似注意力不集中,其实是专注于各种事物。孩子不断地重复着“这个知道了,接下来去了解那个”。孩子的注意力十分集中。

COPEL把孩子面前的桌子称为“舞台”,孩子认为每次专业讲师带来的充满节奏的课程均是如同“秀一般地快乐舞台”。如果课程内容重复,孩子眼神的光芒会消失,所以COPEL每次在50分钟的课程里,都使用大量不同的教材。COPEL教学方式多样、拥有让人惊叹的教材数量。为了让孩子露出喜悦的笑容,COPEL不断致力于追求课程的完美。

发现孩子的长处
并加以培养

孩子有强烈求知欲的时期

因为小狗表现出极大的好奇心,所以长大后才会对各种事物感兴趣。;小黄莺如果没有听到成年黄莺唱歌,就学不会唱歌。我们把这种学习时期称为“临界期”。

人类同样在幼儿期好奇心旺盛。孩子会反复问:“为什么天空是蓝的?”、“为什么、为什么…”。孩子进入小学以后不怎么问“为什么”了,并不是因为知道了天空为什么是蓝色的,而是因为想要学习期结束了。相反,幼儿期有求知的本能,如果不能为孩子提供满足好奇心的环境,导致孩子好奇心没有得到满足,孩子便会感到厌倦、无趣。

效仿海豚训练员的表扬教育是
幼儿培训机构的核心

海豚拥有和人类相同体积的大脑,只是理性大脑不发达,所以海豚像“基本拥有感性脑的人类”。训练海豚技能的训练员有个秘诀:在海豚失败时,如果说:“刚才那样,是不行的。”那么这只海豚会变成失败的海豚。 训练员要装着没有看到海豚的失败,看向其他地方。

海豚表现良好时,训练员要表扬它。

只有通过表扬,才能教会海豚技能。

同样的,幼儿期人类的理性大脑不发达,和海豚的大脑状态相似,以感性脑为中心。根据心理极限理论,我们知道如果对孩子说“你不行”,那么孩子真的就变成失败者了。 拉丁语中“教育”一词的意思是“引出”,追溯到初期,“教育”是“助产妇”的意思。

人类自身拥有学习能力,如果处于能力可以开发的环境中,人类可以生产出100%的能力。

激发出孩子
“想要学习更多”的欲望

成人和孩子的大脑状态完全不同?

成人认为小孩就是小版成人,其实两者的状态完全不同。以青蛙和蝌蚪为例,青蛙疑惑“为什么蝌蚪一直呆在水里”,而蝌蚪疑惑“为什么青蛙一直呆在陆地上”。
一般情况下,理性脑主导成人脑,所以使用理性思维教导孩子

但是,孩子以感性脑为主导,所以不能理解成人所教授的内容。例如,教孩子日语的时候,我们不能说“这个是过去形”,“那个是疑问句”,这种理性的说明,而是让孩子在大量听的过程中自然而然地掌握日语。

即便不是用理性思维教授孩子知识,
孩子的大脑也能够自己总结出规律。

如果大人在不知情的情况下,强硬地用理性思维教授孩子知识,会让孩子丧失本来具有的能力。而且,如果超过临界期,就无法再激发这样的能力。COPEL的教育重视开发孩子的右脑,让孩子感到快乐,让孩子眼神散发光芒。

培养全人格的孩子

最近,人们认识到EQ(Emotional Quotient 情商)和SQ(Social Quotient 社会商)等心理智能指数的重要性。知识教育固然重要,但是,促进心理成长的德育也不容忽视,德育是为精神世界夯实基础。

COPEL旨在培养感性脑和理性大脑合作的全脑型人才。诺贝尔奖的获得者无不是全脑型人才。如果你梦想成为体育界、艺术界,或者学术界的佼佼者,就要善于利用全脑。优秀人才之所以具有良好心理素质,很大原因是因为使用了感性脑。

感性脑是共生脑,处于“大家是一体的”的状态。研究者通过观察以感性脑为主导的海豚群体,表明:“我们没有看到海豚有抢其他海豚的食物的现象。”在海豚群里,没有领导,却可以作为群体生活在一起。研究者推测说:“也许因为海豚把群体当作了自己,自己就是群体。”

发达的感性脑可以培育优良的人格品质

活跃于哥斯拉职业棒球大联盟的选手-松井秀喜被问到:“您不怎么做振臂等表示胜利的姿势呢。”他回答:“因为这样对对方投手是不礼貌的。”也许在松井秀喜的意识里,把对方选手看做是一起打棒球的同伴。像海豚一样,认为群体就是自己,为大家着想,善良地对待同伴,如果人类也使用感性脑,同样可以拥有优良的心理素质。我们希望可以通过均衡地发展孩子的理性脑和感性脑,让孩子的眼神散发光芒并露出灿烂的笑容,并为世界上的大家贡献出自己的力量。

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