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COPELの专栏 | 2018/01/18

连性格都能被改变的“表扬方法”是什么?

“能够改变性格的表扬方式”▼

斯坦福大学卡罗尔・S・德韦克教授

关于怎样培养充满活力的孩子,斯坦福大学的卡罗尔・S・德韦克教授对此进行了多年研究,在以孩子为对象进行研究的过程中,发现了一些事情。

那就是有的孩子喜欢学习,勇于挑战新事物,同时也有的孩子害怕失败,不敢挑战新事物,逃避新事物。

然而在教授的研究下,发现了一个惊人的事实,父母对孩子的赞扬方式,会影响到孩子们的性格(向努力型、或逃避失败型)的发展方向。

给予称赞的出发点是结果?还是说努力?▼

教授以数百名正处于青春期的孩子做为对象进行了实验。首先,让全体学生做10道很难的智力测试题,等到结果出来之后,几乎所有学生的成绩都比较一般。结束之后,进行了表扬。

这个称赞环节,把学生们分成两组,其中一组是对孩子的能力进行称赞。「哇,你答对了8题,孩子你做得很好哦,孩子你真聪明。」

而另一组,则是称赞孩子的努力。「哇,你答对了8题,孩子你做得很好哦,孩子你很努力哦。」这是以上的两种不同的称赞方式。

在分组的时候,两组的成绩,是完全一样的,随后让孩子看新的问题,是选择挑战新的问题,还是选择再解答一次旧的问题,对与两者的选择教授又做了个实验。

首先,称赞孩子聪明的那一组,他们更倾向与避开新问题,选择解答旧的问题。出现失误,也许会导致自己的能力遭到怀疑,所以不愿意尝试新的问题。

而另一方,对努力进行了称赞的学生,其中的百分之90,选择了尝试新问题,把握住了学习进步的机会。

换句话说,对孩子的努力进行称赞,孩子会在努力过程中找到喜悦感。

自己的努力得到认可才会更加地努力▼

然后,教授给全体学生,出了道学生们都很难解出来的难题。

被称赞聪明的那组学生,在难题的解答上受挫,他们开始认为,自己根本不聪明,解答这种问题毫无乐趣。之后,孩子们会觉得自己根本不聪明。

自己的努力获得称赞的那组学生,即便遇上难题也不会气馁,相反的,很多孩子都说解答难题更有意思,即便是一直解答不出来,也不会感到心烦,他们会这样想「我要更加努力」。

也就是说,通过自己的努力而被称赞的孩子,会更加积极地挑战更难的事物。

在做了这些难题之后,被称赞聪明的那组,成绩突然下降,即便是再做一些简单的问题状态也没能恢复过来。孩子对自己的能力失去信心,比刚开始做题时候的成绩更低了。

另一方面,因为努力被称赞的那组孩子则是变得更好了。孩子挑战难题之后,获得了进步,之后,再次遇上简单问题的时候,解答得非常利索。

通过德韦克教授的研究,对其能力进行称赞会使孩子智力下降,对其努力进行称赞会使孩子的智力上升。

总而言之,称赞的时候,不仅要称赞孩子的能力,更要对孩子在完成这件事情中所付出的努力给予称赞!

 


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