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日本COPEL首席教学总监 Kana老师

太郎为什么总是打妹妹

最近太郎的妈妈很烦恼,太郎的妹妹才8个月大,但是她发现太郎最近总是喜欢打妹妹,有时候她不在的时候会打,有时候她在的时候,太郎也会动手,好像特意让她看到一般。她说了好几次似乎没有效果,更有甚者,他在幼儿园也会打别的小朋友,大家都不喜欢跟他玩了。太郎的妈妈非常着急,找到了COPEL的Kana老师做咨询。

Kana老师问到太郎妈妈是不是有了妹妹后,关注妹妹会很多,对太郎关注和陪伴都少了呢?太郎妈妈说是的,但是怀孕时,生产后跟太郎也讲了很多道理,他怎么还会这样呢?Kana老师引导太郎妈妈,那你觉得太郎为什么会打妹妹呢?他看到妈妈对妹妹那么好,他当时的感受是什么呢?“呃,他是有点害怕吧?”太郎妈妈说,“嗯,他为什么会害怕呢?他期待渴望什么呢?”“他期待让我多关注他吧!”太郎妈妈有点恍然大悟,之前他只是一味指责孩子,讲道理,却没想到认真体察孩子,或者认真倾听他,跟他聊聊他为什么想这样做。这时Kana老师拿出了一个模型图,是萨提亚的个人内在冰山图。

我们试着用这个模型把太郎打人行为背后的想法套一下看看:

1.行为:打妹妹/打小朋友
应对方式:指责/讲道理/打他
2.感受:愤怒,恐惧
3.感受的感受:担心,恐惧
4.观点:如果没有妹妹,妈妈会爱我,关心我
5.期待:我可以得到妈妈的关注
6.渴望:爱
7:自我:我是不重要的,不被爱的。

在按照这个图进行分析时,太郎妈妈觉得太震撼了,原来打人事件背后孩子有这样多的情绪和感受?但是我们却没有尝试用心体察一下孩子行动背后的感受。

Kana老师说,太郎打人背后的原因可能是,第一种,他想求的关注,妈妈的关注或者老师的关注;第二种,可能是环境的变化,给孩子带来了心理压力,刚进入幼儿园,他不知道老师和小朋友是否喜欢他,看到他;第三种,太郎快3岁,正是男孩子稍微有点力量的时候,他觉得自己就是大力士,想试验一下自己的力量。也想让别人承认他的力量。可能他能想到的就是打人了。

那么比较好的解决方案是什么呢?可以尝试给孩子讲故事,现有的故事或者编的故事都可以,有针对性的。第一个层次,针对孩子的某个行为编故事,比如孩子打人,我们就针对孩子打人这个行为,编一个故事,把孩子的行为和解决方案全部编进去,对5岁以下孩子可能有效,也可能无效,但对5岁以上孩子往往不起作用。

第二个层次,针对行为背后的心理原因编故事,比如打人因为嫉妒妹妹,那就编一个不要嫉妒妹妹,兄弟姐妹和平友爱的故事。

第三个层次,不管孩子的行为是什么,看行为背后有什么的心理需求,比如他想别人知道自己是大力士,知道自己的力量,那可以根据这个来编故事,尝试每天给孩子讲这个故事,相信过几天就会看到效果的。

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